Pedagógica:
Formar educadores infantiles que cuenten con los saberes propios de la pedagogía y la didáctica, a fin de asumir posturas críticas en el desarrollo de propuestas innovadoras que potencien el desarrollo integral del niño y la niña, las familias y demás actores en una sociedad global. Formar educadores infantiles críticos frente a su rol profesional y cultural para que sean sujetos de saber pedagógico, sensibles frente a la realidad social, formadores de personas y ciudadanos e interlocutores y gestores de políticas de infancia.
Investigativa:
Formar educadores infantiles apropiados de los postulados epistemológicos y metodológicos de la investigación, lectores críticos de las necesidades y realidades del niño y la niña con el fin de plantear soluciones pertinentes a los contextos y resignificas sus prácticas pedagógicas.
Comunicativa:
Formar educadores infantiles con capacidad para la construcción discursiva, a través de la producción y comprensión de diversos.